每个程序员都有自己的长处和短处,工作效率高的程序员很可能不够细心,太细心的效率又不高;有的实而不华(现实意义上不能“华”确实是一个缺点),有的华而不实;知识面广的人不够深刻;深刻的人知识面不广。
在上学的时候,老听到“木桶效应”这个词。一个木桶的容积决定于最短的木板。一个人就是一个木桶,人能取到的最大成绩决定于自己的短处。每个人应该努力克服自己的缺点。---这种说法,我称为"木桶效应1.0"。
然而,在现实社会中,人往往不是在承担“木桶”的角色,而是承担“桶板”的角色。桶板的位置也有差异,有的在侧面,有的在底部。小到一个团队,大到一个单位,一个社会,每个人承担不同的角色。每个人应根据自己的优势找到自己的定位,扬长避短,拿自己的长处给别人合作或竞争。每个人要克服自己的缺点,但更要发挥自己的优势。---这种说法我称为"木桶效应2.0"
在不鼓励个性的教育背景下,在上小学或中学的时候(这种环境下没有明显的角色划分),“木桶效应1.0”在发挥更大的作用。但当你上了大学接近了社会,或者工作了走入社会。“木桶效应2.0”好像发挥着更大的作用。各方面平均的人往往不突出。有明显优势的人往往能彰显出来。
每个人要晓得”木桶效应2.0“,学习要更多精力放在自己本来就比较强的方面,工作要发挥自己的优势。管理者更要注意到。用人要用其所长,避其所短。
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